IMPORTANCIA DE LOS PARADIGMAS Y DE LA EPISTEMOLOGÍA EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Con la ayuda del Diccionario de la Lengua Española (DEL), podemos hilvanar, de que los Paradigmas son teoría o conjunto de teorías cuyo núcleo central se acepta sin cuestionar y que suministra la base y modelo para resolver problemas y avanzar en el conocimiento; en otras palabras, también podrían considerarse principios o Norma o idea fundamental que rige el pensamiento; y por su parte entendemos por Epistemología como la teoría de los fundamentos y métodos del conocimiento científico; y en adición tomamos el investigar como indagar para descubrir algo, siendo su acción o investigación el de realizar actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático con el propósito de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia. Así las cosas, podemos concluir que para realizar una investigación, que se precie de científica, debe observarse un proceso riguroso previamente aprobado por la Academia, sobre la base de métodos que parten desde la concepción de la idea, su contrastación con la realidad existente, a los fines de precisar la carencia, necesidad, o la posibilidad de perfeccionamiento de esa realidad, para luego localizar o indagar los principios o paradigmas existentes que regulan o justifican esa realidad, esto es los llamados paradigmas, o conocimientos debidamente validados por la epistemología ya que para su existencia han debido de previamente filtrarse por métodos de investigación de aceptación general; métodos estos que nos servirán para la investigación científica que querríamos hacer. Bueno resaltar, que el resultado de nuestra investigación, observando como ya dijimos, los métodos científicos anunciados supra, pudieran reafirmar los paradigmas existentes, ajustarlos o cambiarlos, generándose con ello una nuevo conocimiento epistemológico, con lo que se denota la importancia de los paradigmas y de la epistemología en la investigación científica objeto del presente comentario. Abg. Robert G. Chuy (+58 416 1476742, chuyrobertg@gmail.com, @chuyrobertg).

Proyecto I de investigación UBA

Los paradigmas y epistemologia  en la investigación.

El término epistemología deriva del griego episteme que significa conocimiento, y es una rama de la filosofía que se ocupa de todos los elementos que procuran la adquisición de conocimiento e investiga los fundamentos, límites, métodos y validez del mismo.

Ahora bien, la adquisición de conocimiento se fundamenta en vivencias otorgadas por el mundo de la vida, en la cotidianidad del sujeto; pero son las constantes que se verifican en esas vivencias, en la adecuación y relación sujeto –objeto - sujeto, en la validez de los conceptos que surjan de dicha adecuación, y en la posibilidad de predecir o interpretar acciones estableciendo causas o comprensiones sobre lo que realmente la epistemología legisla. Se puede esbozar entonces que la epistemología tiene por objeto ese conocimiento que se soporta en sí mismo o que soporta alguna disciplina en su especificidad; lo que la sustenta como tal, su esencia, sus alcances y límites en su acepción interna (propia de la disciplina) y externa (su influencia en el contexto social).

Son muchos los autores, Doctrinarios que definen la epistemología como  parte de la ciencia que tiene como objeto (no el único) hacer un recorrido por la historia del sujeto respecto a la construcción del conocimiento científico; es decir, la forma cómo éste ha objetivado, especializado y otorgado un status de cientificidad al mismo; pero a su vez, el reconocimiento que goza este tipo de conocimiento por parte de la comunidad científica. Es aquella epistemología que estudia la génesis de las ciencias; que escudriña cómo el ser humano ha transformado o comprendido su entorno por la vía de métodos experimentales o hermenéuticos en el deseo o necesidad de explicar fenómenos en sus causas y en sus esencias.

Abogado: Franklyn Aponte.

PROYECTO I DE INVESTIGACIÓN UBA

   Las investigaciones se originan en ideas, las cuales pueden provenir de distintas fuentes y la calidad de ellas no está necesariamente relacionada con la fuente de donde provienen. Frecuentemente las ideas son vagas y deben ser traducidas en problemas más concretos de investigación, para lo cual se requiere una revisión bibliográfica de la idea. Las buenas ideas deben alentar al investigador, ser novedosas y servir para la elaboración de teorías y la resolución de problemas.

   Fuentes de ideas de investigación, las experiencias individuales, Materiales escritos (libros, revistas, periódicos y tesis), Teorías, Descubrimientos producto de investigaciones, Conversaciones personales, Observaciones de hechos, Creencias y presentimientos. Es importante resaltar que las fuentes de las ideas no se relacionan con la calidad de éstas. Estas  pueden generar ideas por separado o de manera conjunta.

   Dónde, cómo y cuándo surgen las ideas de investigación? Donde se congregan grupos (restaurantes, hospitales, bancos, industrias, universidades y otras muchas formas de asociación) Observando los diversos hechos o fenómenos sociales. Al hacernos preguntas en torno a los fenómenos sociales observados Ejemplo: En un cine, al ver o dejar de ver una película y nos preguntamos acerca de lo que estamos viendo o dejamos de ver

    Es pertinente subrayar que las ideas de investigación, según Valles, (2000), surgen de investigadores experimentados o en las convocatorias de ayudas (becas) a la investigación sobre temas propuestos; en la lectura de material escrito (libros, revistas, documentos no publicados) y con base en la participación del sustentante en la formulación y evaluación de proyectos de diferente naturaleza.

Abogado. Franklyn Aponte.

Nuevos Horizontes.

Importancia de los paradigmas y la epistemologia en la investigacion

Importancia de la epistemología en el desarrollo del conocimiento Antes de entrar en las definiciones específicas de la importancia de la epistemología en el desarrollo del conocimiento, de los análisis concernientes a los interrogantes acerca de la antigüedad de uno y otro, o mejor, de las elucubraciones de quién fue primero, si la epistemología o el conocimiento, y de las disertaciones acerca si, en realidad, la epistemología puede proveer de elementos que direccionen la manera de adquisición del conocimiento y la determinación de su tipología y validez sin que reciba del exterior similares parámetros, ya sea de la ciencia o del conocimiento mismo, o mejor, quién ayuda a quién, y como quiera que se trata de un tema no siempre de fácil comprensión, aislado de los tópicos convencionales y, de un modo particular, ligado con mayor frecuencia a temáticas netamente académicas y, todavía más, a aspectos filosóficos, teóricos y epistemológicos, deberemos primero entrar en las definiciones y alcances de los dos conceptos implicados para partir en firme desde la misma comprensión de los conceptos de modo que, ulteriormente, podamos ser capaces de aprehender, juzgar y hasta crear una postura propia respecto de las conjeturas aquí presentadas. Más que realizar un ensayo validando y afirmando la concepción preestablecida en los parámetros de la asignatura acerca de la epistemología y de su importancia en el proceso y avance del conocimiento, quise, antes de esto, entrar en terrenos un poco más movedizos, peligrosos y, acaso inciertos, esbozado, por contraposición, interrogantes que plantean, de repente, algo diferente –aspecto que considero con mayor validez, no en el sentido de diferir de manera caprichosa, sino en la acepción de crear la capacidad interpretativa, propositiva, argumentativa y, si se quiere, contra-argumentativa Son muchas las definiciones que sobre conocimiento existen. A pesar de que es una operación del día a día, no existe acuerdo en lo que respecta a lo que realmente sucede cuando se conoce algo. La Real Academia de la Lengua Española define conocer como el proceso de averiguar por el ejercicio de las facultades intelectuales la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas, según esta definición, se puede afirmar entonces que conocer es enfrentar la realidad, pero, de nuevo asalta la duda, ¿es posible realmente aprehender la realidad?, o simplemente accedemos, a constructos mentales de la realidad. Se puede decir que el conocer es un proceso a través de cual un individuo se hace consiente de su realidad y en éste se presenta un conjunto de representaciones sobre las cuales no existe duda de su veracidad. Además, el conocimiento puede ser entendido de diversas formas: como una contemplación porque conocer es ver; como una asimilación porque es nutrirse y como una creación porque conocer es engendrar. En este momento también es bueno traer a colación la posición de la ciencia clásica ante el proceso de conocer (Hessen 1997). Para ésta, un conocimiento podría considerarse como científico, sólo si está libre de prejuicios y presuposiciones, además, se deben separar los juicios de hechos de los juicios de valor. Sostiene que se debe alcanzar la neutralidad serena, imparcial y objetiva. Pero, vale la pena preguntar, ¿es posible alcanzar esa neutralidad imparcial y objetiva?, ¿es posible realmente desprenderse de prejuicios y presuposiciones como quien se quita una prenda de vestir?, es este un dilema que emergió, infectando hasta la rama más perfecta de la ciencia, a saber, la física, obligando a la comunidad científica a quitarse las gríngolas que limitaban su campo de visión, aceptando que no sólo lo que pueda ser sometido a la experimentación, a la experiencia, a la exactitud y a la cuantificación podrá ser catalogado como científico.

Paradigma y la epistemología en la investigación científica

Según (Stephen covey) los paradigmas son poderosos porque crean los  cristales de los lentes a través de los cuales vemos el mundo                                                                                                                                                                                                                 

Paradigmas de investigación pluralidad de significado y diferentes usos y considerando al conjunto de creencias y aptitudes, como una visión de mundo, compartido por un grupo de científicos que implica una metodología determinada para indicar un patrón o modelo

También es conocido como conjunto de acciones que siguen y ejecutan para concluir una idea, se emplean también para indicar un patrón o modelo

La siguiente explicación refleja una mera relación con lo anterior cuando, cuando dice que el investigador de acuerdo a su cultura científica enfoca el estudio de su objeto y los operadores

En el primer trabajo del blogger mencione sobre la investigación que es la variable central de ambos temas

Y sobre epistemología de la investigación tenemos que la epistemología diferencia la investigación profunda de la superficial basándose en la firmeza, solidez y estabilidad

La fuerza que anima la epistemología es el recurso de la búsqueda de la verdad

La epistemología se centra en el estudio del conocimiento científico y como filosofía estudia la naturaleza de la ciencia basados en unos supuestos, evaluando cognitivamente la hipótesis planteada en el problema de tipo científico

El análisis epistemológico, constituye entonces una herramienta de carácter intelectual que tiene el objetivo de aplicar, en forma general la epistemología al estudio de la información científica, y de manera más específica tiene por objetivo establecer las condiciones necesarias y suficientes para la reconstrucción, la producción y la creación del conocimiento científico. Se justifica su uso al determinar fundamentalmente el grado reproducción o generación de conocimiento científico, tanto por parte de los autores estudiados como por parte del investigador. Así mismo su uso facilita la identificación y clasificación de las diferentes teorías o paradigmas en las disciplinas científicas hasta ahora existentes. Ahora bien, lo primero que la epistemología debe ayudar es a esclarecer, ¿cuáles son los objetivos de la ciencia? ¿Que busca el científico?

Abogado Elio Rivero                   Elioenrrique2014@gmail.com

Paradigmas y Epistemologia en la Investigacion Cientifica

Paradigma y Epistemología en la investigación Científica.

Un paradigma, es el conjunto de ideas, creencias, argumentos que construyen una forma para explicar la realidad. Los paradigmas no son únicos ni universales y dependen de la forma en que cada persona lo construye.

Cuando se realizan investigaciones, quienes investigan deben situarse en una forma de explicar la realidad específica, lo que implica definir un paradigma de investigación.

Ahora bien, la epistemología  se encuentra relacionada con aquella ciencia, o parte de la ciencia encargada de la teoría del conocimiento, me permito citar a Aristóteles, quien la reconoce como la ciencia que tiene por objeto conocer las cosas por su escencia y en sus causas.

En virtud de lo antes mencionado se puede explanar que tanto los paradigmas como la epistemología son fundamentales para el desarrollo de una investigación científica, visto que ambas se vinculan íntimamente y depende una de la otra, por cuanto los paradigmas son aquella ideas, creencias que le permite al investigador iniciar una investigación y así definir por cuál de los paradigmas encaminara su estudio, a su vez depende de la epistemología, teniendo en cuenta que esta es la ciencia que se encarga del conocer las cosas desde su génesis, y por tal motivo la misma impulsa al investigador a desmenuzar a perspectiva de la realidad e indagar en el área del conocimiento, así como también buscar estudios, tesis anteriores que le permitan perfeccionar su teoría y así poder recibir los resultados esperados.

John Anderson Perdomo

Idea..Surgimiento de la Investigacion..

Ideas….Surgimiento de una investigación.

Se puede definir como idea a la representación que surge de nuestra mente en relación a alguna problemática o situación que se suscite en nuestras vidas, en la sociedad o en cualquier ámbito en el cual nos relacionemos.

Por otra parte, la investigación es considerada una actividad orientada a la obtención de nuevos conocimientos  y su aplicación para la solución a problemas e interrogantes de carácter científico.

Ahora bien, teniendo presente estas dos definiciones y comprendiendo la relación que existe entre ambas, se puede concebir que toda  investigación emerge de una lluvia de ideas e  interrogantes relacionadas con alguna problemática de la vida cotidiana que aspiramos desmenuzar.

Las  ideas en un principio son abstractas, vagas por tal motivo estas deben pulirse, ordenarse, discutirse en grupos a los fines de concretar una buena perspectiva de la realidad, que nos permitirá desarrollar y concretar los objetivos o propósitos planteados.

John Anderson Perdomo...